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评论:高职能力最好的测试是市场而非“工士”

发布日期:2021-06-29 16:48   来源:未知   阅读:

  6月20日,湖北职业技术学院2014届毕业生工士学位(试点)授予仪式上,身穿导师服的特邀嘉宾、中国职业技术教育学会副会长俞仲文向毕业生授予“工士”学位证书,相当于副学士级别。据称,该院借鉴了国外和中国香港地区学位制度中设立第4层次学位即副学士学位的做法,为将来构建“工士-学士-硕士-博士”四级学位体系做准备。院长李梦卿表示,“我们不能否认,专科层次高等职业教育同样也需要被测量和奖励学生的学习成绩,从这个意义上讲,它也应当有自己的学位”。

  据悉,这是国内首所高职院校试水为高职高专层次的学生授予学位。但对此项改革,不能不说“想说爱你不容易”。恕笔者孤陋寡闻,对国外和香港地区是否设有副学士学位不甚了了。即便有这个东东,私以为盲目“拿来”同样有“水土不服”的问题。

  中国的高职教育虽说近些年有突飞猛进之势,但距离成熟和规范还有不小的差距。老实说,就全国发展看堪称“鱼龙混杂”“泥沙俱下”。当务之急,应着力提高教育质量,为市场培养大批“适销对路”的实用型技术人才。这既是高职区别于高教教育的重要标志,也是当下技工市场短缺为高职提供的最好发展契机。当此时也,高职的中心任务,应是如何通过通识教育和技能型训练,着力提高学生的动手能力、操作能力、实践能力、适应市场的能力以及创新的能力。

  无疑,这就需要教材和教法的综合性改革。课业的设置既要与市场对接,又要瞄准新技术新信息。教学方式也当改变从课堂到课堂从理论到理论的痼弊,实行开放式教学。让学生走近市场,走向工厂,走进车间,在干中学,在学中干。在这些方面,高职院校显然需要更多的改革和探索,需要更多的制度设计和教学实践。

  不错,“专科层次高等职业教育同样也需要被测量和奖励学生的学习成绩”,但笔者以为最好的测量来自于就业市场的接纳和认同澳门六合开奖现场手机版,最好的奖励亦是就业率及薪酬的高低。所以在我看来,高职教育能力为王,“工士”学位只是浮云。在学士、硕士就业都遭遇“最难”的背景下,技能型人才就业之所以“风景这边独好”,实与学位无关。既然如此,再奖授“工士”岂不是多此一举?

  问题还在于,当下的“工士”学位远远缺乏规范化制度化的样式。像湖北职院的改革既带有尝试性,又带有随意性。该院教务处处长李佳圣称首批获得学位的学生要求达到“三证”、“四合格”。而这些标准的科学化程度,就需要专业性的评估和检测。同时,谁有权授予“工士”学位,包括“工士服”的制式等,都需要由教育主管部门予以程序性规范。如果缺乏应有的监督制约,不论什么样的学校都可授“工士”学位,那么“工士”的帽子就可能一时间“满天飞”。其结果,反倒削弱了教学内容和方式的改革。(刘效仁)

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